Después de hacer un análisis sobre los procesos de aprendizaje refiriendo las teorías psicopedagógicas con mayor relación a la educación basada en competencias, en donde se requiere una formación integral e interdisciplinar para que el perfil del alumno cuente con las habilidades y destrezas en bien de su desarrollo personal y social en el cual será integrado a la vida productiva, considero que dichas competencias son adquiridas con las teorías siguientes:
Teoría del proceso de la información.
Aprendizaje por descubrimiento.
Aprendizaje significativo
Psicología cognitiva
Constructivismo.
Socio constructivismo.
Dado a que una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos como los conocimientos, las capacidades y la información entre otros. Para enfrentar con pertinencia y eficacia una serie de situaciones, considero que la educación está basada con base al paradigma del constructivismo y en los cuatro pilares de la educación como lo son: aprender a conocer, aprender a aprender, aprender ser y aprender a convivir, los cuales nos dan el aspecto socio-humano.
La teoría del procesamiento de la información explica los procesos internos que se producen durante el aprendizaje del estudiante como son la memoria a corto plazo (RAM) donde se da la activación mental y la de largo plazo (ROM) de donde se recupera dicha información, ésta se adquiere con la interacción del medio o su contexto .
En cuanto al aprendizaje por descubrimiento el estudiante aprende cuando aplica sus conocimientos a la práctica, al experimentar descubre y comprende lo más relevante para resolver problemas mediante la creatividad y el pensamiento lateral o divergente, o sea de manera heurística. Por lo tanto el aprendizaje debe de ser significativo en donde los nuevos conocimientos deben de relacionarse con los saberes previos (significabilidad lógica) para generar una memorización comprensiva.
La psicología cognitiva reconoce el aprendizaje como un proceso activo en donde se requieren de procesos internos y externos que sirven para dar condiciones al alumno para adquirir los nuevos conocimientos y es aquí en donde educar por competencias se requiere del acercamiento del alumno con el docente.
En el constructivismo se requiere de la interacción del medio con los conocimientos previos en tareas que requieran la atención del estudiante, aprender significa la transformación de los conocimientos basados en la experimentación para la resolución de problemas de la vida real.
En el concepto Socio constructivismo se da la relación con la educación basada en competencias puesto que el conocimiento se da de manera colaborativa, en donde se respetan las ideas de los compañeros se debate en el grupo y se emiten juicios de valor considerando el aprender a vivir juntos un de los pilares de la educación actual.
En este apartado, es enriquecedor compañero ver que cada maestro tiene su punto de vista de analizar la concepción del conocimiento y el aprendizaje. Las corrientes filosóficas y educativas que encontramos y aportan diferente perspectiva sobre la manera de ver el aprendizaje son herramientas que a nosotros como docentes nos han servido a lo largo del tiempo para ir innovando y fortaleciendo nuestro conocimiento para implementar las herramientas adecuadas y tecnológicas que se requieren para lograr la competitividad en nuestros estudiantes.
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