Mi aventura de ser docente

Como lo comenta el doctor Esteve, el ser maestro a significado una verdadera aventura, en donde se nos han presentado una serie de dificultades y contratiempos hasta formar nuestra propia identidad profesional docente.

Los estados de ánimo en una clase pueden variar, es decir es una profesión ambivalente, puedes dar la clase con una gran ansiedad, aburrida o con una gran alegría al darte cuenta que tus alumnos hacen descubrimientos en clase, dándose así los aprendizajes significativos.

Dado a que nadie nos enseña a ser profesor aprendemos por ensayo y error, suena cruel pero es la realidad, al inicio sin preparar las clases me aventaba al ruedo y en ocasiones a veces muy a menudo improvisaba, por ende no alcanzaba el objetivo planeado para esa clase.
Al igual que varios de ustedes yo no me preparé para ser docente soy ingeniero civil de profesión, pero por azares del destino me encuentro en esta profesión a la que le debo mucho, entre muchas cosas positivas mi superación profesional y personal.
Las clases de antaño difieren enormidad de las de ahora, primero porque son otros tiempos, por ende cambiaron los programas, en contenido, de objetivos a competencias, metodologías, evidencias de conocimiento, etc.
Las clases empiezan antes de ingresar al aula, es decir, con una planeación de las mismas, considerando el tema a tratar, el objetivo a alcanzar, subtemas a considerar, el tiempo, inicio, desarrollo, cierre, evaluación, etc.
Posterior a lo antes citado, el inicio de mi clase es saludando a los alumnos, toma de lista y una lluvia de ideas sobre el tema a tratar si es nuevo, esto para ir entrando en calorcito e ir metiéndolos en el tema, se hacen comentarios al respecto y después de obtener una conclusión por parte de los alumnos la avalo o la complemento, por lo general siempre la complemento, cabe señalar que una clase antes les solicito investiguen algo del tema por ver (ellos cuentan con el programa de la asignatura desde el principio del semestre), posteriormente desarrollamos el tema con ejercicios varios y con la participación fluida de los alumnos al pintarrón, considerando esto en la evaluación continua, los reactivos posteriores Irán subiendo de nivel, por lo general les dejo tarea para reafirmar lo aprendido en el aula y la revisamos en la clase siguiente. Al cierre de la clase hacemos comentarios de lo visto, esto para hacer en parte la evaluación de la sesión, buscando siempre cumplir con el objetivo propuesto.
El avance que considero he tenido es el no improvisar y tener en tiempo y forma los recursos necesarios que utilizaré en el aula, llegando así a desarrollar con más calidad mis clases y con más interacción con mis educandos.
Hay una gran tarea que debemos de afrontar con humildad y humanidad recordando siempre que nuestros alumnos son seres humanos con sentimientos, alegrías, virtudes, valores, tristezas y que todo esto lo trae al aula, por eso considero de suma importancia que se dé una comunicación de manera efectiva donde se maneje los códigos establecidos y los canales comunicativos, tomando en cuenta el tono de voz que utilizamos y la gesticulación de los alumnos para reflexionar sobre sus habilidades comunicativas y así ir forjándose un estilo propio.
En cuanto a la disciplina, estoy de acuerdo con José M. Esteve cuando comenta que es mejor utilizar el diálogo o la razón para llegar a un acuerdo favorable y se pueda generar ambientes de aprendizaje donde reine la confianza y la cordialidad, porque cuando el docente aplica una disciplina férrea los alumnos lo rechazan y si por el contrario aplica una disciplina frágil o lacia se le puede salir de control el grupo.
Otra dificultad que se nos presenta es el de saber adecuar los contenidos temáticos al nivel del conocimiento de los estudiantes, dado a que nos encontramos con un nivel muy variado de aprendizaje en ellos y es difícil engancharlos para que avancen, o lo hacen o se van quedando rezagados, de nada sirve si renegamos de los docentes del nivel inferior, debemos de atender a nuestros alumnos (buenos y malos) como nos lleguen, motivándolos para despertar su interés por aprender dado a que ellos necesitan de nuestra guía, respeto, cariño, reconocimiento y apoyo.A mis 23 años de ser docente me resta decir que para mi es un gran orgullo haber servido a la sociedad educando jóvenes e inculcándoles valores para que sirvan mejor a nuestra patria.

Mi confrontación con la docencia

Soy Ingeniero civil de profesión, egresado del Instituto Tecnológico de Sonora ( ITSON ).

Mis inicios en la educación empiezan inmediatamente cuando terminé mis estudios profesionales, requerían a un docente con mi perfil en el Colegio de Bachilleres del Estado de Sinaloa de mi ciudad Guamúchil, Sinaloa, él cual lleva por nombre Dr. Genaro Salazar Cuellar, me presenté e inmediatamente me dieron el trabajo, más no la base, lo tomé mientras encontraba otro trabajo de acuerdo a mi profesión, pero nunca deje esta profesión a la cual me debo. Empecé con clases de probabilidad y estadística para alumnos del sexto semestre, ya se imaginarán yo sin ninguna experiencia y dándole clases a los alumnos de tercer año, por supuesto que me encontraba nervioso, es normal, cada vez que inicio un nuevo ciclo me pongo un poco nervioso, claro que después de tantos años de dar clases disminuye pero no desaparece. Posteriormente impartí clases de capacitaciones con las asignaturas de dibujo arquitectónico y de construcción, elementos de geometría analítica, al tiempo retorné al área de matemáticas en donde me encuentro actualmente, además soy supervisor de la misma área en la zona de la cual dependen diez planteles ubicados en cuatro municipios: Badiraguato, Mocorito, Salvador Alvarado y Angostura, Sinaloa.

Me gusta mi profesión académica ya que la siento, me fortalece el facilitar los conocimientos a mis alumnos, a los que considero mis amigos, también comparto experiencias con mis compañeros maestros del área en las reuniones académicas y entre horas de clase, nunca dejo de aprender dado a que siempre procuro actualizarme ya que así lo requieren los tiempos modernos, además debemos de prepararnos constantemente ya que las nuevas generaciones de alumnos se consideran cibernéticas, esto por tanta tecnología que manejan.

Ser docente del nivel medio superior es un reto en la actualidad ya que muchos adolescentes caen fácilmente en las garras del narcotráfico y mantenerlos en los salones de clase se torna cada vez más difícil, más sin embargo hemos logrado rescatar a una gran mayoría y en parte eso es lo que me motiva a seguir educando, por otra parte una de las satisfacciones mas grande que tengo por ser docente es que mis exalumnos con el tiempo me reconozcan y me agradezcan por haber sido su maestro, para mi eso es el mejor pago que tengo en esta linda profesión.

Los motivos de insatisfacción o mal sabor que me quedan son cuando los políticos que manejan nuestra institución dan a conocer programas a la sociedad que no se llegan a concretar del todo y los docentes batallamos para cumplir y cerrar dichos programas, pero eso no me detiene y seguiré procurándome los medios para cumplir en tiempo y forma, eso y más merecen nuestros educandos.

Me siento orgulloso de ser docente y aprovecharé al máximo esta especialidad para ser mejor personal y profesionalmente, por ende transmitiré más valores a mis alumnos para que con sus habilidades y destrezas logremos una mejor comunidad de enseñanza-aprendizaje desarrollando un pensamiento crítico y constructivo.

Los saberes de mis estudiantes

Al trabajar con dos grupos del primer grado de bachillerato de 45 alumnos cada uno aproximadamente les apliqué la siguiente encuesta:

¿Qué cosas haces en Internet?
¿Qué estrategias podemos construir para hacer que los saberes favorezcan los procesos académicos en el aula?
¿Quiénes van a enseñar a quienes, que les enseñamos? y ¿dónde lo harán?

De la información recabada se sugirió lo siguiente:

Con relación a la primera pregunta, los estudiantes me manifestaron saber hacer varias actividades en Internet como lo es chatear (lo que más hacen) investigar, descargar música, videos, fotos y películas, así como visitar portales de entretenimiento en general. También utilizan este medio para enviar y recibir archivos por medio de E-mail, crear blogs, metroflog y Facebook, así como crear paginas html. Utilizan software gratis en el auxilio de sus tareas e investigaciones y en general usan este medio para estar en comunicación constante.

A cerca de la segunda pregunta se hicieron las siguientes propuestas:

a) Comunicación permanente entre el docente y el alumno a través de correo electrónico, para enviar y recibir material de apoyo a temas específicos de la materia, tareas y trabajos de investigación.
b) Investigar con anticipación los temas que se verán en el aula para una mejor comprensión y un trabajo más colaborativo.
c) Utilizar más videos y software educativos propios del área.
d) Crear una blog para subir trabajos elaborados y propuestos que les sirvan al resto de los alumnos en el plantel y del mundo en el nivel de bachillerato,

Con respecto a la tercera pregunta se obtuvo lo siguiente:

Se propusieron enseñar a sus propios compañeros de grupo, los que menos saben el uso del Internet, a buscar temas de las asignaturas y trabajos de investigación así como tareas dejadas por los docentes, también enseñarán a docentes con poca experiencia que se los soliciten, además están interesados por enseñar a miembros de su familia y de su comunidad ya que en la actualidad existe mucha gente que desconoce este medio por no contar con él, se dice que existe otro tipo de personas analfabetas y son las que no saben computación o el manejo de las Tic´s, por ende, las intensiones de mis alumnos por apoyar a estas personas en parte acaba con esa falta de información y práctica.